Em 2017 celebramos os 20 anos do Aprendiz. Costumo dizer que o Aprendiz não nasceu e se desenvolveu a partir de um plano. Evidentemente estruturamos muitos planos ao longo do tempo, de forma a organizar melhor as ideias profusas que uma organização marcada pela criatividade acaba por produzir. Mas tudo que fizemos até aqui nasceu de uma profunda construção de sentido a cada passo.

De uma redação com jovens, aos muros no bairro, as pedradas das crianças em nossas janelas, aos projetos nas ruas com elas e com tantos outros aprendizes, aos programas de formação para educadores, aos projetos de apoio a políticas públicas, enfim, tudo foi nascendo disparado pela reflexão acerca do passo anterior e da busca por compreender e superar os desafios que enxergávamos ou que nossos interlocutores nos apontavam. Aprendemos a aprender com e a partir do Bairro-escola. Ele não foi, portanto, um conceito a priori. Ele foi um vislumbre a priori, mas se converteu no nosso modo de ser no mundo: fazemos junto, olho no olho, com os pés no chão (nos muitos chãos deste país) ao mesmo tempo que nos fazemos conectados ao mundo, ao que tantas outras pessoas em diferentes cantos do planeta estão procurando desenvolver.

Esse processo orgânico nos garantiu e garante o essencial: sentido. Temos o compromisso de fazer o que não foi feito. Definimos assim que não existimos para manter padrões. Não apenas porque nossos desafios como sociedade declaram que o que está sendo feito é insuficiente, mas porque acreditamos que o valor de uma organização social está em visibilizar o que está invisibilizado, em costurar alianças generosas e em criar novas formas de enfrentamento aos tantos desafios que fazem com que crianças, adolescentes e tantos brasileiros e brasileiras ainda tenham seus direitos fundamentais negados dia após dia. Está em construir causas coletivas. Em mobilizar e, sobretudo, em fazer para mostrar que é possível. Porque é possível. É possível transformar o Brasil em um país que honra os direitos humanos. Que honra sua democracia. Que honra suas identidades. Que honra sua história. Que honra sua terra. Que honra sua criatividade. E que coloca para si o projeto de se constituir justo, solidário e responsável por cada um dos seus cidadãos. Sem exceção.

A força de nossa rede nos trouxe até aqui e certamente nos levará além. Enquanto essas inquietações nos mobilizarem e o brilho nos olhos nos trouxer todos os dias de volta as nossas lutas, seguiremos.

Ontem, aprendizes. Hoje, aprendizes. E amanhã, aprendizes.
Obrigada a todos os parceiros e parceiras por aprenderem ao nosso lado. Há 20 anos.

Natacha Costa
Diretora Executiva

A Cidade Escola Aprendiz completou 20 anos em 2017 e celebrou a data com o lançamento de um livro comemorativo. A publicação traz fotos produzidas desde a fundação, em 1997, e artigos de parceiros e colaboradores que revisitam a memória e os percursos da organização, do surgimento do Bairro-escola ao desenvolvimento dos programas atuais. Entre os autores estão o fundador Gilberto Dimenstein, Tião Rocha, Jaqueline Moll, Pilar Lacerda, Eliana Sousa Silva e Helena Singer.

Esses são os principais resultados de 2017 da Cidade Escola Aprendiz

24 projetos

realizados. 12 deles continuam em execução em 2018

181.6 mil

pessoas impactadas diretamente

478

organizações articuladas

33

participações em instâncias como Fóruns, Conselhos, Conferências e Redes nacionais e internacionais

118.8 milhões

pessoas alcançadas
pelo facebook

5 milhões

visitas nos sites

241 mil

conteúdos compartilhados

Prêmios

Prêmio FBB de Tecnologia Social

O Bairro-escola foi uma das tecnologias sociais certificadas pelo Prêmio Fundação Banco do Brasil de Tecnologia Social 2017. O reconhecimento contempla a experiência desenvolvida no Bairro-escola Rio Vermelho, em Salvador (BA): uma iniciativa do Instituto Inspirare, realizada pela CIPÓ - Comunicação Interativa em parceria com o Aprendiz e o Instituto Chapada - ICEP.

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Prêmio Ministério Público do Trabalho

O curso a distância “O conselho tutelar no combate ao trabalho infantil”, iniciativa do MPT/SP realizado pela área de Comunicação para o Desenvolvimento da Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Escola Superior do MPU, conquistou o 1º lugar do Prêmio do Conselho Nacional do Ministério Público 2017 na categoria Comunicação e Relacionamento, concorrendo com outros 1076 projetos. O curso foi ministrado em março e abril de 2017 e ganhou uma segunda edição em outubro alcançando 675 profissionais.

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Publicações e especiais

Aluno Presente

No Rio de Janeiro, com o apoio da Fundação Itaú Social (FIS) o projeto Aluno Presente manteve as ações de acompanhamento continuado das 23.735 crianças identificadas entre 2013 e 2016, e trabalhou para a consolidação de uma política pública permanente em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Para assegurar o atendimento das crianças e adolescentes fora da escola ou em risco de evasão, a equipe gestora do projeto vem produzindo estratégias de apoio à ação intersetorial das coordenações regionais (SME, SMS e SMASDH) e realiza a formação em serviço dos agentes comunitários de saúde que realizam a busca ativa e visitas domiciliares na comunidade do Acari.

4.230

casos de crianças fora da escola encaminhadas para a rede de proteção

142

crianças acompanhadas diretamente na área de Acari (RJ)

83

parcerias com organizações sociais, equipamentos públicos, coordenadorias (direitos humanos, saúde, educação) e conselhos tutelares

84

agentes comunitários de saúde formados

67

gestores públicos formados

1

curso EAD em formação de políticas públicas e intersetorialidade

Conheça nossos principais resultados de 2017

Políticas Públicas

Formação em políticas públicas e intersetorialidade para a garantia dos direitos das crianças e adolescentes

Em parceria com o British Council e o Newton Fund, por meio do programa Institucional Skills, o projeto desenvolveu a Formação em Políticas Públicas e Intersetorialidade para 50 agentes públicos da cidade que foram preparados para garantir um atendimento articulado e adequado às crianças, adolescentes e famílias em situação de vulnerabilidade social na cidade. Desenvolvemos uma plataforma online de Ensino a Distância da Formação.

Formação de agentes comunitários

O projeto Aluno Presente em 2017 reuniu os seus esforços para tornar-se política pública permanente no município do Rio de Janeiro. A modelagem da política pública foi desenvolvida sob uma proposta metodológica intersetorial entre as Secretarias Municipais de Educação, Saúde e Assistência Social, com ações no território do Acari, que envolvem a formação de 84 agentes comunitários de saúde, mediante a parceria com a estratégia Saúde da Família para localização das crianças e adolescentes fora da escola e articulação com assistentes sociais do CRAS e profissionais da Coordenadoria Regional de Educação para atendimento às famílias e efetivação da matrícula na rede escolar.

Destaques

Aprendiz na London School of Economics and Political Science (LSE)

Em parceria com o Newton Fund e British Council, o Aprendiz foi a Londres em abril apresentar a metodologia que tornou possível identificar crianças e adolescentes fora da escola na cidade do Rio de Janeiro e inserir 22.131 deles nas salas de aula. As apresentações aconteceram na London School of Economics and Political Science (LSE), na Embaixada Brasileira e no King’s College London, que convidou a organização para participar da Brazil Week, em 2018.

Comitê Busca Ativa Escolar - UNICEF

A Cidade Escola Aprendiz integra desde o dia 01 de junho/17 o Comitê Nacional para a Busca Ativa Escolar instituído pelo UNICEF para ajudar os municípios brasileiros a encontrar e incluir mais de 2,8 milhões de crianças e adolescentes que estão fora da escola no país.

Eventos

Lançamento do livro Vidas Presentes no Rio de Janeiro

Escrito pelo antropólogo Luiz Eduardo Soares e ilustrado por Francisco Maringelli, Vidas Presentes narra de forma sensível a experiência do Projeto Aluno Presente revelando as histórias de vida encontradas por trás dos números. O livro foi lançado no dia 28 de junho no Centro de Artes da Maré, Rio de Janeiro, e está disponível em versão digital.

Lançamento em Porto Alegre, Belo Horizonte e São Paulo

A convite, em agosto, o escritor Luiz Eduardo Soares lançou o livro Vidas Presentes em Porto Alegre e Belo Horizonte. A obra foi lançada também em São Paulo, no evento de aniversário de 20 anos da Cidade Escola Aprendiz.

PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS

Lançamento da plataforma Busca Ativa Escolar

Eliana Sousa Silva, consultora do projeto Aluno Presente, participou no dia 01 de junho em Brasília do lançamento da plataforma Busca Ativa Escolar, uma iniciativa do UNICEF, Instituto Tim, Undime e Congemas para auxiliar os municípios na identificação de meninas e meninos que estão fora da escola e garantir seu direito à educação.

16º Fórum Nacional da Undime

Natacha Costa, diretora-executiva da organização, participou do 16º Fórum Nacional da Undime, em Fortaleza (CE). Junto a representantes do UNICEF Brasil, Instituto TIM, Congemas e Undime, que apresentaram a plataforma Busca Ativa Escolar, falamos da experiência do Projeto Aluno Presente, que em três anos ajudou a trazer mais de 22 mil crianças e adolescentes de volta para as escolas do Rio de Janeiro.

1º Seminário Municipal de Prevenção ao Crime e à Violência de Belo Horizonte

Em novembro, a gestora do projeto Aluno Presente, Julia Ventura, fez parte do 1º Seminário Municipal de Prevenção ao Crime e à Violência de Belo Horizonte. Durante o painel “Políticas Públicas de Prevenção Social ao Crime e à Violência”, Julia apresentou as estratégias de mobilização e articulação desenvolvidas no município do Rio de Janeiro para localizar crianças e adolescentes fora da escola e garantir seu direito à educação.

Centro de Referências em Educação Integral

O Centro de Referências em Educação Integral é uma iniciativa da Cidade Escola Aprendiz em parceria com outras organizações não governamentais e com o apoio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) para promover a pesquisa, o desenvolvimento, aprimoramento e difusão gratuita de referências, estratégias e instrumentais que contribuam para a formulação, gestão e avaliação de políticas públicas de Educação Integral no Brasil. O Centro de Referências desenvolve programas de formação e assessoria para que estados e municípios implementem e qualifiquem suas políticas de Educação Integral.


Organizações não governamentais parceiras do CR: Cenários Pedagógicos, CENPEC, CIEDS, FSM, Instituto Alana, Instituto C&A, Instituto Inspirare, Instituto Natura, Instituto Rodrigo Mendes, Fundação Itaú Social, Mais, Oi Futuro.

500

gestores e professores formados

7

cursos presenciais e a distância desenvolvidos

15

participações em eventos em todo o Brasil

8 mil

pessoas alcançadas pelo Educação Integral nas Infâncias e pelo Educação Integral Na Prática

2 milhões

visualizações no site

14 milhões

pessoas alcançadas no facebook

146 mil

usuários únicos no site

108 mil

conteúdos compartilhados

Educação Integral Na Prática

Em outubro, o Centro de Referências apresentou a nova versão da plataforma “Educação Integral Na Prática”, disponível no endereço educacaointegral.org.br/na-pratica. Com cerca de 50 instrumentos, o site organiza um caminho lógico para orientar municípios na implementação de políticas de educação integral, tanto em jornada ampliada, quanto regular. A iniciativa também disponibiliza práticas pedagógicas para Educação Integral - a fim de trazer às mãos dos professores instrumentos concretos, embasados em referências práticas de escolas e organizações educativas de todo o país.
Educação integral Na Prática

Educação Integral nas Infâncias

O Centro de Referências em Educação Integral, com apoio do Instituto C&A, lançou em agosto a publicação Educação Integral nas Infâncias: pressupostos e práticas para o desenvolvimento e a aprendizagem de crianças de zero a 12 anos. Disponível em formato digital, o documento apresenta os princípios de uma escola que opera como centro de cultura da infância, além de experiências ilustrativas e materiais voltados para gestores públicos, professores e demais trabalhadores da educação. O conteúdo foi elaborado e organizado pelos professores Levindo Diniz de Carvalho e Rogério Corrêa da Silva, da UFMG, com consultoria técnica de Maria Thereza Marcílio (Avante), Rita Coelho, Vital Didonet (RNPI), Agda Sardenberg e Janine Schultz (Instituto C&A).
Educação integral nas infâncias

Destaques

Educação Integral na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

O Centro de Referências em Educação Integral elaborou o estudo O Desenvolvimento Integral na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), análise da 3ª versão da base. Ao todo, 10 especialistas/curriculistas se envolveram na elaboração do material e na produção de seis reportagens de apoio.
Educação Integral & BNCC

Participação na escola e educação integral inclusiva

O Centro de Referências apoiou a construção do especial sobre Participação na escola (http://porvir.org/especiais/participacao/), organizada pelo Porvir/ Instituto Inspirare. E também foi lançado, em parceria com o Diversa, do Instituto Rodrigo Mendes, e o Movimento de Ação e Inovação Social, um conjunto de 11 relatos de experiência, com um kit de apoio para elaboração de práticas pedagógicas inclusivas em desenho universal aplicado à aprendizagem alinhadas com os fundamentos da educação integral (http://diversa.org.br/relatos-de-experiencia/).

Eventos

IV Encontro dos Municípios com o Desenvolvimento Sustentável - Frente Nacional de Prefeitos

O Centro de Referências em Educação Integral, em parceria com a Fundação Itaú Social e Fundação SM, realizou a curadoria da Sala Temática de Educação do IV EMDS, de 24 a 28 de abril, em Brasília/DF. Foram quatro painéis temáticos com palestrantes e soluções inovadoras para apoiar prefeitos e secretários da área no cumprimento do Plano Nacional de Educação.

Seminário Técnico: caminhos para a educação integral

Em 25 de outubro, o Centro de Referências em Educação Integral lançou oficialmente a nova plataforma do Educação Integral Na Prática - construída com o apoio da Fundação SM, Instituto Inspirare, Instituto Natura e Instituto Península - e o especial Educação Integral Nas Infâncias - elaborado com apoio do Instituto C&A. Os materiais reúnem conceitos, estratégias e instrumentos para apoiar os gestores educacionais e professores na implementação de políticas e práticas de educação integral em todo o país.O seminário de lançamento foi transmitido ao vivo pela página do CR no Facebook e reuniu cerca de 150 pessoas - entre parceiros, educadores, gestores educacionais e representantes de organizações sociais e do poder público - no Instituto Singularidades, em São Paulo. A programação contou com a participação de Pilar Lacerda (FSM), Daniela Kimi (Instituto Península), Anna Penido (Instituto Inspirare), Janine Schultz (Instituto C&A), Levindo Diniz (UFMG), Maria Thereza Marcílio (Avante), Natacha Costa (Aprendiz), e dos especialistas do Centro de Referências em Educação Integral Cleuza Repulho, Helena Singer, Fernando Mendes e Maria Antônia Goulart.

Fórum de Educação Integral

O Aprendiz acompanha as ações do Fórum de Educação Integral para uma Cidade Educadora, espaço de referência para essas agendas em São Paulo, e é membro da equipe de coordenação. Em 2017, foram realizados 6 encontros, com destaque para os seguintes fóruns:
II Fórum: Realizado em fevereiro na ocasião foi validada a Carta de princípios do Fórum.
III Fórum: Educação Integral e Cidades Educadoras, realizado em abril contou com a participação de Helena Singer e EMEF Assad Abdalla e Emiliano Cavalcanti.
VI Fórum: Educação Integral e Imigração – realizado no dia 26 de outubro, no Museu da Imigração, contou com a participação da coordenação da escola municipal Paulo Nogueira Filho e do Secretário Municipal de Educação, Alexandre Schneider.
VII Fórum: Educação Integral para justiça e igualdade: relações de gênero e étnico-raciais – debate com professores da Rede municipal, ativistas e professores pesquisadores da Escola de Aplicação da USP.

Seminário Internacional de Educação Integral 2017

Nos dias 12 e 13 de dezembro, aconteceu em São Paulo o 3º Seminário Internacional de Educação Integral. Com o tema “Desenvolvimento integral e a aprendizagem: o mesmo direito, várias realidades”, o SIEI 2017 reuniu, no teatro do Sesc Pompeia, nomes como Catherine L'Ecuyer, Chico Soares, José Miguel Wisnik e Macaé Evaristo. O evento é uma realização da Fundação SM e Fundação Itaú Social, com coordenação técnica do Centro de Referências em Educação Integral e do Cenpec, e apoio do Canal Futura e do SESC-SP.

Participação em Eventos

Jornada Pedagógica 2017 - Bahia

Participação no dia 03 de março na "Jornada Pedagógica 2017 - A Escola Pública em nossas mãos: aprendizagens em rede" , organizada pela Secretaria de Educação da Prefeitura de Camaçari (BA) e pelo Instituto Chapada de Educação e Pesquisa - ICEP. Natacha Costa (diretora - executiva Aprendiz), compôs a mesa redonda que leva o nome do evento, e falou sobre Educação Integral. Também fez parte da mesa Cybele Amado de Oliveira, do ICEP.

Bett Educar

O Centro de Referências em Educação Integral foi responsável em parceria com o Porvir pela curadoria de um conjunto de atividades sobre currículo, práticas pedagógicas e gestão pública na Educação Integral.

2ª Conferência Mapa Educação

Participação da Natacha Costa nos dias 25 e 26 de agosto abordando o tema: “como tirar seu projeto do papel?”, diálogo com jovens de todo o Brasil interessados no campo da Educação.

Educação Integral pelo Brasil

Em outubro, o Aprendiz visitou dois municípios ao sul e ao norte do país para conversar e aprender sobre os caminhos, conceitos e estratégias adotados para implementação da Educação Integral. No dia 5, estivemos na Universidade Federal da Fronteira do Sul, em Chapecó (RS), onde participamos de uma mesa sobre Educação Integral e novos territórios educativos. No dia 26, a organização foi a Manaus a convite do Coletivo Escola Família Amazonas (CEFA) para dialogar com a secretaria municipal de educação e com escolas, famílias, professores e estudantes, dentro da programação da Semana Nacional de Arte, Ciência e Tecnologia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Arte, Educação e Mediação de Conflitos

Em novembro, o Aprendiz participou do debate Arte e Educação: novos caminhos para resolução de conflitos, organizado pelo Centro de Pesquisa e Formação do SESC. Além de Natacha Costa, diretora do Aprendiz, estiveram presentes o escritor e educador André Gravatá e Marcela Tiboni, mestre em História da Arte e pós-graduada em Gestão Cultural. O evento integra o “Ciclo de Conferências Conflitos: ampliando olhares”, promovido pelo SESC São Paulo em parceria com o Consulado de Israel.

Projetos

Secretaria Estadual de Educação de Alagoas

Desde 2016, o Centro de Referências coordenou, em parceria com o Instituto Inspirare, a elaboração e execução do Plano de Formação para professores do Programa Alagoano de Ensino Integral (pALei), da Secretaria Estadual de Educação do Alagoas. Além do apoio à equipe gestora, o CR desenvolveu formações à distância em práticas pedagógicas para a educação integral e inovações curriculares do pALei. As ações foram encerradas no primeiro semestre de 2017.

Avaliação na Educação Integral

Em parceria com a MOVE Social e com o apoio da Fundação de Itaú Social (FIS), o Centro de Referências deu início a elaboração de um referencial avaliativo para programas e políticas públicas de Educação Integral no Brasil.

CCA Educandário Dom Duarte

O Centro de Referências iniciou em junho o apoio ao CCA Educandário Dom Duarte para a construção coletiva do seu Projeto Político Pedagógico à luz da educação integral. O processo, que finalizou em dezembro, envolveu toda a comunidade do equipamento que atende mais de 500 crianças e adolescentes da zona oeste de São Paulo.

Prêmio Marcantonio Villaça - SESI

De novembro a dezembro, o projeto realizou a produção de um protótipo de aprendizagem para apoiar o Programa Educativo do Prêmio Marcantonio Villaça, desenvolvido pelo SESI. No ano de 2018 a parceria do SESI com o Centro de Referências em Educação Integral se amplia partindo dos eixos de inovação, arte e trabalho. O projeto tem como objetivo oferecer referências pedagógicas práticas para os educadores da Rede SESI por meio de experimentações e processos de formação que permitam a apropriação da arte, da inovação científica e do território como ferramentas fundamentais para aprendizagem e desenvolvimento humano, social e profissional dos estudantes.

Promoção de trajetórias de sucesso escolar - UNICEF

Em parceria com o Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF, o “Projeto Promoção de trajetórias de sucesso escolar”visa promover a identificação de metodologias que contribuam para a promoção de trajetórias de sucesso escolar para estudantes em distorção idade-série e a organização de uma publicação de metodologia de gestão e diretrizes pedagógicas. Na “Roda de Conversa: promoção de trajetórias de sucesso escolar” realizada no dia 07 de dezembro o Aprendiz apresentou a nova plataforma do projeto Educação Integral Na Prática. O encontro organizado pela UNICEF, foi sediado no Instituto Alana, em São Paulo, e reuniu representantes do UNICEF, Aprendiz, Cenpec, Instituto Rodrigo Mendes, Instituto Alana e das secretarias de Educação dos Estados do Ceará, Mato Grosso do Sul e Sergipe, além de pesquisadores das universidades federais de Alagoas, Maranhão e Rio Grande do Sul.

Produção do Especial NAVE: práticas de referência para o Ensino Médio

Realizado com o apoio da Oi Futuro, o projeto visa apoiar as escolas e sistemas de ensino no desenvolvimento de práticas pedagógicas e de gestão por meio da sistematização e disseminação de práticas desenvolvidas pelo NAVE Rio e NAVE Recife. O projeto prevê a sistematização das práticas e sua divulgação na plataforma virtual no ano de 2018.

Movimento Inovação na Educação

Em novembro iniciamos um projeto que visa apoiar as organizações voltadas para a educação básica que inovam em seus projetos políticos pedagógicos. Fruto de uma parceria entre o Aprendiz, Ashoka e com a apoio da Fundação Telefônica Vivo (FTV ) o projeto prevê para 2018 o desenvolvimento de uma plataforma virtual que irá funcionar como um hub da inovação, contemplando o mapeamento de iniciativas criativas e inovadoras, geração de troca de conhecimento e formação de saberes entre elas.

Cidades Educadoras

O Programa Cidades Educadoras é uma iniciativa da Associação Cidade Escola Aprendiz que desenvolve ações estratégicas para o fortalecimento dessa agenda no Brasil. Por meio de projetos e experiências voltados à integração entre comunidades, escolas e territórios, o Programa fomenta a constituição de cidades orientadas para o desenvolvimento integral dos sujeitos. A partir dos conhecimentos e metodologias acumulados nos 20 anos de atuação do Bairro-escola, o Programa Cidades Educadoras também desenvolve projetos que possam criar referências para a constituição de territórios educativos no país, além de identificar e apoiar políticas públicas que contribuam com seu fortalecimento.

512

gestores e professores formados

368

organizações sociais, equipamentos urbanos e redes locais articuladas e mobilizadas

20

participações em eventos em todo o Brasil, Canadá e Portugal

2 milhões

pessoas alcançadas com ações online de mobilização da campanha Dia de Aprender Brincando

165 MIL

crianças mobilizadas e participantes da Campanha Dia de Aprender Brincando em todo o Brasil

333 mil

pessoas alcançadas nas redes sociais no #TransformeSuaCidade

11.9 milhões

pessoas alcançadas no Facebook

747 mil

usuários únicos no Portal Aprendiz

Eventos

Território e Sustentabilidade - Jardim Ângela

O projeto A Escola e a Cultura Local realizou no dia 31 de maio em parceria com o Fórum do Fundão o seminário As Águas e a Comunidade: o que fazer? . O encontro aconteceu no CEU Vila do Sol, no Jardim Ângela, e reuniu especialistas e lideranças locais para construir estratégias coletivas que promovam práticas sustentáveis e contribuam para a melhoria das condições de vida no território.

Semeando a Cidade Educadora - UMAPAZ

Em agosto, o Aprendiz realizou em parceria com a UMAPAZ a quinta edição do Seminário Educação Ambiental: semeando a Cidade Educadora. Integrado à programação da Virada Sustentável, o encontro reuniu as especialistas Rose Inojosa (UMAPAZ), Clotilde Perez (ECA/USP), Mariana Noronha (ODSlab) e Pedro Jacobi (PROCAM/USP) para analisar os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) e os pontos da Agenda 2030 no âmbito das cidades.

II Seminário Internacional Educação e Migração: caminhos para uma Cidade Educadora

O II Seminário Internacional Educação e Migração: caminhos para uma Cidade Educadora realizado em outubro no Memorial da Resistência de São Paulo, encerrou o projeto Integração Família - Rede Socioeducativa e abriu a 2ª edição do Festival de Rua Que Bom Retiro.

Que Bom Retiro

Entre 18 e 21 de outubro, o festival Que Bom Retiro ocupou ruas e equipamentos culturais do bairro. Foram mais de 40 atividades gratuitas organizadas de forma colaborativa por mais de 20 agentes da região, entre escolas, organizações, espaços culturais, serviços sociais, coletivos migrantes e urbanos articulados por meio do projeto Integração. Leia mais.

Campanhas

Dia de Aprender Brincando

Sucesso na primeira edição brasileira, em 2016, o Dia De Aprender Brincando cresceu ainda mais em 2017. A ação organizada pela Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Omo e com a organização inglesa Project Dirt chegou a 1100 escolas, em 24 estados brasileiros, e alcançou mais de 165 mil crianças e dois milhões de pessoas nas redes sociais. Esperamos que o aprender e o brincar ao ar livre estejam cada vez mais presentes no dia a dia de nossas crianças!

#TransformeSuaCidade

Para celebrar o Dia internacional das Cidades Educadoras, no dia 30 de novembro o Aprendiz lançou a campanha #TransformeSuaCidade. A ação teve como objetivo mapear as diferentes iniciativas brasileiras que contribuem para ativar o potencial educador das cidades. Nesta edição, a campanha alcançou mais de 300 mil usuários nas redes sociais.

Participação em Eventos

Ciclo Educar Hoje - Sesc

O programa Cidades Educadoras integrou em 2017 o Ciclo Educar Hoje, organizado pelo Sesc São Paulo para celebrar os 30 anos do Projeto Curumim. Ao lado de Tião Rocha e José Pacheco, o Aprendiz participou da roda de conversas em 10 unidades da capital, interior e litoral. Participaram dos encontros mais de 1.500 pessoas.

Ensino + arquitetura no futuro - FAU Mackenzie

Natacha Costa, diretora executiva do Aprendiz, participou do evento da FAU Mackenzie no dia 04 de maio para debater com pesquisadores da área as seguintes questões: Qual o lugar da infância nos assentamentos e territórios "informais" da cidade? E quais os desafios da Arquitetura e do Urbanismo na formação de arquitetas e arquitetos capazes de propor transformações em cenários de alta vulnerabilidade?

Congresso Identicidades - Guarda, Portugal

No dia 26 de maio o Aprendiz esteve no congresso Identicidades , no município de Guarda, Portugal, para apresentar iniciativas desenvolvidas pela organização. Apresentamos a proposta do Bairro-escola e a experiência do projeto Potenciais Educativos do Território Urbano, realizado em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e com organizações sociais, equipamentos públicos e coletivos de ocupação da cidade.

UniverCidade Educadora

Nos dias 13 e 14 de setembro, o programa Cidades Educadoras esteve presente no I Encontro sobre Cidades Educadoras e Inteligentes: desafios dos municípios do século XXI, organizado pela Universidade de Passo Fundo (RS).

Associação Internacional do Brincar - Canadá

Em setembro, o Aprendiz participou da reunião trienal da Associação Internacional do Brincar (IPA), em Calgary (Canadá), onde apresentou as estratégias e resultados da campanha Outdoor Classroom Day (Dia de Aprender Brincando) no Brasil e estabeleceu conexões com experiências e fontes de destaque sobre o tema.

Semana das Cidades Educadoras em Horizonte - Ceará

Em novembro, a gestora do programa Cidades Educadoras, Raiana Ribeiro, participou da Semana das Cidades Educadoras organizada pela Prefeitura Municipal de Horizonte (CE) em parceria com a Associação Internacional de Cidades Educadoras (AICE) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime). Desde 2016, Horizonte desenvolve políticas e ações orientados pelos princípios da Carta de Cidades Educadoras, sendo atualmente o único município da região Nordeste a integrar a AICE.

Projetos

Projeto Integração Família - Rede Socioeducativa -FUMCAD

O projeto Integração - realizado por meio do Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente (FUMCAD) - apoiou famílias migrantes nos processos de participação social junto às escolas, agentes e serviços dos territórios Luz e Bom Retiro, região central de São Paulo. Ao longo de dois anos, foram mais de 150 organizações e coletivos mobilizados e 20 encontros de formação envolvendo educadores,famílias e crianças em ações de valorização das culturas migrantes na região da Luz-Bom Retiro, centro de São Paulo. O Projeto mobilizou cerca de 235 agentes locais entre organizações sociais, coletivos e equipamentos públicos e comunitários. A metodologia do projeto foi sistematizada e lançada em dezembro na plataforma Cidades Educadoras, em comemoração ao Dia Internacional do Migrante.

Publicação: Sabores e saberes: memórias que atravessam tempos e espaços

Tornar o cardápio das escolas mais atrativo, conectar as culturas migrantes e imigrantes, e resgatar o potencial sociocultural e educativo da alimentação no processo pedagógico. Esta é a proposta do projeto Sabores e saberes: memórias que atravessam tempos e espaços que promoveu o diálogo entre centenas de famílias brasileiras e imigrantes que convivem no Bom Retiro. As receitas e saberes trocados foram registrados em um livro e um minidocumentário Sabores e Saberes: Memórias que atravessam tempos e espaços , lançados durante o Seminário Internacional Educação e Migração. A ação é resultado da articulação entre o Programa Saúde na Escola (PSE), Programa Ambientes Verdes e Saudáveis (PAVs), coletivo O Mundo Cabe em SP, Associação Cidade Escola Aprendiz e as escolas EMEI João Theodoro, CEI Dom Gastão e CEI Lar Criança Feliz, no âmbito do projeto Integração.

Potenciais Educativos do Território Urbano: rumo à Cidade Educadora - FUMCAD

No Butantã, Heliópolis e Jardim Ângela, a iniciativa do projeto A Escola e a Cultura Local, com apoio do FUMCAD, identifica os potenciais educativos de cada território por meio do mapeamento e articulação de agentes socioculturais locais e da formação de professores. O objetivo das ações é promover a escola como espaço de produção, circulação e fruição da diversidade cultural brasileira.

A 2ª edição do curso Potenciais Educativos do Território Urbano: rumo à Cidade Educadora, realizada em parceria com a DRE-Butantã e coletivos urbanos de São Paulo, formou 25 educadores das regiões do Campo Limpo, Butantã e Heliópolis. Percorrendo diferentes espaços da cidade, a formação teve como objetivo apoiar as escolas no reconhecimento dos potenciais educativos de suas comunidades. O ciclo de 2017 encerrou-se no dia 9 de dezembro com uma oficina de elaboração de projetos.

Conectando Escolas e FabLabs Livres da Cidade de São Paulo - DRE Ipiranga

Entre maio e junho, o curso Conectando Escolas e Fab Labs Livres da cidade de São Paulo formou 40 educadores em práticas de Aprendizagem Criativa que mesclam elementos da cultura tradicional às novas tecnologias digitais. Foram sete encontros realizados pelo Aprendiz e pelo Instituto Catalisador, em parceria com a Diretoria Regional de Educação do Ipiranga. O projeto contemplado pelo Edital Redes e Ruas da Prefeitura de São Paulo buscou aproximar escolas públicas aos laboratórios de fabricação digital implantados na capital.


Conectando Escolas e Fab Labs Livres da cidade de São Paulo

Prêmio Territórios Educativos - Tomie Ohtake

Nos dias 12, 19 e 26 de junho, o Aprendiz realizou, a convite do Instituto Tomie Ohtake, três encontros do Laboratório Territórios Educativos com o objetivo de integrar educadores da rede municipal de educação aos conceitos e princípios do Prêmio Territórios Educativos. Participaram 80 educadores da rede municipal de educação de São Paulo.

Comunicação para o Desenvolvimento

Na Cidade Escola Aprendiz, a comunicação é reconhecida como uma das principais ferramentas de desenvolvimento e transformação social. O conhecimento que produzimos há 20 anos nas áreas de educação e direitos humanos, com foco na infância e juventude, nos permite elaborar conteúdos e estratégias para articular, mobilizar, engajar e influenciar políticas públicas (advocacy) de forma aprofundada, rápida e inovadora. A frente de Comunicação para o Desenvolvimento apoia organizações sociais, coletivos, movimentos e empresas a reforçarem seu posicionamento a partir de uma efetiva comunicação de suas causas.

675

conselheiros e conselheiras tutelares formados em todo o Brasil

92.7 milhões

pessoas alcançadas pela frente C4D no Facebook

3.3 milhões

visitas nos sites

2.1 milhões

visualizações no site Fundação Telefônica Vivo

395 mil

visualizações no site do Guia de Empregos

53 mil

conteúdos compartihados

Destaques

Mapa do Trabalho Infantil - MPT Ceará

A Rede Peteca, iniciativa da Cidade Escola Aprendiz com o Ministério Público do Trabalho do Ceará (MPT/CE), lançou na semana da criança, no mês de outubro, o Mapa do Trabalho Infantil. A página traz um raio-x da situação do trabalho infantil no Brasil, com recortes por faixa etária, gênero, localização e tipo de atividade. A ferramenta é interativa e tem como objetivo contribuir para o enfrentamento da exploração de crianças e adolescentes por meio da sistematização e difusão de informações acerca dos 2,7 milhões de meninos e meninas, com idade entre de 5 e 17 anos, que se encontram em situação de trabalho precoce no país (IBGE 2015). Acesse.

Prêmio do Conselho Nacional do Ministério Público 2017

O curso a distância “O conselho tutelar no combate ao trabalho infantil”, iniciativa do MPT/SP realizado pela área de Comunicação para o Desenvolvimento da Cidade Escola Aprendiz em parceria com a Escola Superior do MPU, conquistou o 1º lugar do Prêmio do Conselho Nacional do Ministério Público 2017 na categoria Comunicação e Relacionamento, concorrendo com outros 1076 projetos. O curso foi ministrado em março e abril de 2017 e ganhou uma segunda edição em outubro alcançando 675 profissionais.

Participação em eventos

3ª Feira de Ideias da Conectas Direitos Humanos

A Rede Peteca – Chega de trabalho infantil foi uma das 21 iniciativas selecionados para participar da 3ª Feira de Ideias da Conectas Direitos Humanos. O evento é realizado anualmente em comemoração ao Dia Internacional dos Direitos Humanos e tem como objetivo reunir pessoas com interesses em comum e que atuem na área para trocar experiências. Confira as fotos do evento.

Campanhas

Chega de Trabalho Infantil

A Rede Peteca marcou o Dia Mundial de Combate ao Trabalho Infantil (12 de junho) com produção de matéria especial sobre o tema, entrevista com o Nobel da Paz, Kailash Satyarthi, lançamento da websérie semanal "Mitos do Trabalho Infantil" no Facebook, produzida pelo especialista Propércio Rezende, e criação de uma comissão estadual sobre o trabalho infantil em parceria com a Secretaria de Desenvolvimento Social de São Paulo.

Advocacy durante a Reforma Trabalhista

Após mobilização da rede de proteção à criança e ao adolescente, os trechos que alteravam a legislação para a contratação de jovens aprendizes foram retirados do Projeto de Lei da reforma trabalhista aprovado na Câmara no dia 26 de abril. A Cidade Escola Aprendiz atuou nessa frente por meio da produção de reportagens alertando para o risco de se acabar com a aprendizagem no país. Realizou também uma petição online no site da Avaaz, que repercutiu na Câmara dos Deputados e mobilizou parlamentares em defesa da Lei do Aprendiz.

Projetos

Fundação Telefônica Vivo

A Fundação Telefônica Vivo é uma iniciativa de responsabilidade social que usa a tecnologia para criar e apoiar projetos de inovação educativa. Desde 2016 a Cidade Escola Aprendiz é responsável pela produção de conteúdos e pelo gerenciamento da plataforma institucional da Fundação e suas redes. A partir de então, a Fundação Telefônica Vivo se tornou uma das fundações empresariais com mais seguidores na página do Facebook em todo o país, somando, em 2017, cerca de 700 mil.

Rede Peteca

Desenvolvida em parceria com o Ministério Público do Trabalho do Ceará (MPT/CE) a Rede Peteca – Chega de Trabalho Infantil é um projeto que visa a promoção dos direitos da criança e do adolescente e a erradicação do trabalho infantil no país a partir da comunicação . Buscamos disseminar informações relevantes sobre o tema por meio de campanhas, reportagens, colunas e materiais de apoio disponíveis no site e nas páginas do YouTube e do Facebook da Rede Peteca. O intuito é articular atores estratégicos, engajar a sociedade em torno da questão e influenciar políticas públicas (advocacy) que contribuam para o fim do trabalho infantil.

Formação para Conselheiros Tutelares

Desenvolvido em parceria com o Ministério Público do Trabalho de São Paulo e com a Escola Superior do MPU, o curso EAD Conselho Tutelar no Combate ao Trabalho Infantil teve como foco o aperfeiçoamento do trabalho de conselheiros tutelares no enfrentamento ao trabalho infantil. O projeto recebeu mais de 1500 inscrições e formou 675 conselheiros e conselheiras em todo o Brasil em duas edições, que aconteceram em 2017.

Concorrendo com outros 1076 projetos, o curso a distância conquistou o 1º lugar do Prêmio do Conselho Nacional do Ministério Público 2017 na categoria Comunicação e Relacionamento. Saiba mais.

Pedra, Papel e Tesoura

Entre setembro e outubro, a frente de Comunicação para o Desenvolvimento do Aprendiz, em parceria com o Canal Futura, realizou oficinas de HQ para crianças e adolescentes de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, com foco na temática do trabalho infantil. Os quadrinhos criados pelos 50 participantes serviram de insumo para a produção de um gibi, uma cartilha sobre o tema e uma animação produzida pelo Canal Futura, que serão distribuídos a escolas e alunos da rede pública em 2018. Veja mais.

Pense Grande

O site do Pense Grande, programa voltado para jovens interessados em ampliar suas possibilidades de futuro, a partir do desenvolvimento de empreendimentos sociais foi concebido pela Fundação Telefônica Vivo e realizado pela Cidade Escola Aprendiz. Iniciado em 2013, o Pense Grande já envolveu mais de 50 mil jovens de diversos estados do país, a partir de três pilares: empreendedorismo, tecnologia e comunidade. A metodologia do projeto também foi sistematizada e está disponível em pensegrande.org.br/metodologia.

Guia de Empregos

Criado em 1999, o Guia de Empregos Aprendiz, em parceria com a Fundação Itaú Social, divulga vagas com foco em três categorias: estágios, jovens aprendizes e Terceiro Setor. Possuem destaque as oportunidades geradas a partir de arranjos produtivos locais e por iniciativas de economia solidária e criativa.

Aprendiz na mídia

PARTICIPAÇÃO EM PUBLICAÇÕES

O ser e o agir transformador: para mudar a conversa sobre educação
(Instituto Alana / Ashoka)

No novo livro do programa Escolas Transformadoras o primeiro capítulo transcreve uma conversa franca e motivadora sobre educação no Brasil entre Anamaria Schindler (Ashoka para América Latina), Ana Lucia Villela (Alana), Natacha Costa (Aprendiz) e Ana Elisa Pereira Flaquer de Siqueira (EMEF Desembargador Amorim Lima).

Educação de Alma Brasileira
(Instituto Vekante / FSM / Instituto C&A / Fundação Itau Social / Aprendiz)

Lançado no dia 10 de março, no Instituto Singularidades, em São Paulo, o questionamento que norteia o livro é: "Como seria uma educação pensada a partir de nosso povo, nossa cultura e nossa história? A obra é uma realização da Vekante Educação e Cultura, com apoio da Fundação SM, Instituto C&A, Itaú Social e a Associação Cidade Escola Aprendiz.

relatório financeiro

Parceiros

Aluno Presente

Parceiros Financiadores
Apoio ao programa de formação em
políticas públicas e intersetorialidade
Parceiros Estratégicos

Centro de referências em educação integral

Apoio Institucional
Coletivo articulador
Parceiros Estratégicos
Parceiros financiadores do programa
Parceiros Financiadores de Projetos
Parceiros de Conteúdo

Cidades Educadoras

Parceiros financiadores
Parceiros financiadores de Projetos
Parceiros estratégicos

Comunicação para o desenvolvimento

Parceiros financiadores de Projetos
Parceiros estratégicos

Conselho

Presidenta: Mônica Picavea

Secretário: Michel Metzger

Conselho Fiscal: Euclides Filho, Lia Roitburd e Mauro Spinola

Colaboradores

Adne Horizonte

Agda Sardenberg

Alcione Almeida

Alexandre Costa

Ana Basílio

Ana Vieira

André Keher

Andrea Blum

Armídia Silva

Bárbara Batista

Beatriz Albuquerque

Bianca Cambiaghi

Bruna Ribeiro

Bruno Pinheiro

Caio Valiengo

Camila Barbosa

Cecília Carvalho

Cecilia Garcia

Claudia Barreto

Claudia Ratti

Claudia Soares

Cleiton Candido

Dafne Melo

Daiane Santos

Dálcio Marinho

Dalila Carlota Ferraz

Danilo Mekari

Dayana Araújo

Eliana de Souza Silva

Elza Sousa Silva

Fabiana Souza

Felipe Tau

Flavia Silveira

Gaby Rodrigues

Gisele Martins

Gláucia Cavalcante

Graziella Iacocca

Ingrid Yurie Matuoka

Izabel Marques

Jéssica Moreira

Julia Andrade

Julia Dietrich

Julia Ventura

Liana Sampaio

Lidiane Ferreira

Lili Julia Sandberg

Madalena Godoy

Marcus Moraes

Maria da Conceição de Loiola

Maria Paula Patrone

Mariana Soares

Michele Gonçalves

Natacha Costa

Natália Passafaro

Otho Garbers

Paulo César Decarli

Pedro Ribeiro Nogueira

Pilar Hernandez

Rafael Santos

Raiana Ribeiro

Raimunda Santos

Raquel Marques

Renata Crivoi

Renata Ferraz

Renato Lopes

Roberta Tasselli

Solange Ribeiro

Thais Paiva

Thaize Reis

Vinicius Correa

Vivian Ragazzi

Casa nova

Após 20 anos na Vila Madalena, a Cidade Escola Aprendiz mudou de casa. A partir de setembro, o escritório da organização instalou-se na Rua General Jardim, 660, na Vila Buarque, região central. O edifício é sede da Ação Educativa e um importante centro de promoção de direitos humanos e de projetos na área da educação, cultura e juventude na cidade. Além da Ação Educativa, o novo espaço é compartilhado com outras quatro organizações sociais: Abong, Escola de Governo, Centro de Trabalho Indigenista e Instituto Fonte.

Expediente

Diretora Executiva:

Natacha Costa


Organização e edição:

Bárbara Batista e Maria Paula Patrone


Supervisão editorial:

Roberta Tasselli, Raiana Ribeiro e Julia Ventura


Design e Desenvolvimento:

Gláucia Cavalcante e Vinícius Correa


Fotos:

Acervo Associação Cidade Escola Aprendiz

Banco de Imagens IStock e Shutterstock